lunes, 21 de diciembre de 2015

ÍNDICE


I.Introducción:

Introducción de mi blog.

II.  Actividades de indagación:

IV.Actividades de indagación mediante evocación y multimedia. 

Cómic. Pixton.
Línea del tiempo. Timetoast.
Realidad aumentada.
• Infografía del barrio.
Un cuento que pasa en el barrio. Mapa conceptual.
Comparando libros antiguos y nuevos.
Agrega y Jclic.
No formal.
Mapa de memoria. Googlemaps.

• Photopeach.
Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0, CoolToolsforSchools.

V.Autoevaluación del curso.

Autoevaluación.

INTRODUCCIÓN DE MI BLOG/PORTAFOLIO

Gracias a la creación de este portafolio, he aprendido no simplemente a utilizar muchas herramientas web que no conocía, sino a reflexionar sobre ellas y sobre sus usos en educación infantil.
Como futura maestra veo indispensable reflexionar sobre que finalidad o función tiene cada una de las actividades que proponemos a los niños. Si estas actividades no tienen unos objetivos para conseguir un fin determinado con antelación, son actividades sin ningún tipo de valor. Por ello resaltar la importancia de reflexionar sobre la utilidad de cualquier recurso que se ponga a disposición de los niños.
Para mí, los primeros días acudiendo a las clases de TIC fueron difíciles, yo era consciente de que no tenía ni idea de utilizar algunos de los recursos informáticos mas corrientes. Por ello he de decir que esta asignatura me daba bastante miedo. Poco a poco, visualizando los diferentes tutoriales que el profesor ponía a nuestra disposición e indagando de forma autónoma en casa sobre las diferentes prácticas propuestas, conseguí realizar cada una de las entradas y estoy muy contenta de haberlo logrado y con ello crear este blog para poder almacenar todas esas prácticas que tanto trabajo me ha costado realizar.

He de destacar que hasta que no he trabajado el tema de las TIC no era consciente de la importancia de estas en la enseñanza y en especial en la educación infantil, etapa en la que nos estamos especializando. Los niños pequeños están creciendo en una sociedad rodeada de nuevas tecnologías, nosotros como futuros educadores debemos formarnos en las nuevas tecnologías para poder enseñar a nuestros alumnos a desenvolverse en esta sociedad en  que es imprescindible tener unos conocimientos básicos de las nuevas tecnologías. 
Este blog, es reflejo de todo el trabajo y el esfuerzo realizado a lo largo del curso. Día a día el profesor proponía una práctica diferente pero con una temática común, ya que todo el curso gira en torno al proyecto "Historias de mi barrio". Este proyecto como veréis más adelante me parece muy acertado,ya que no debemos de olvidarnos de que  escuela no es una organización aislada, sino que es una organización que se encuentra dentro de una sociedad y sobre todo lo más importante, es una organización que trabaja con personas.

Dependiendo de la complejidad de la actividad, se le dedican más horas o menos a la realización de la misma. Normalmente el profesor ha respetado el ritmo de la mayoría de la clase, para de este modo intentar no trabajar demasiado rápido ni demasiado lento.

En muchas ocasiones yo al no tener unos conocimientos previos sobre herramientas web y en general todo el tema de las nuevas tecnologías, tuve que terminar bastantes actividades en casa, pero he de decir, que me alegra que la clase en general tuviera un ritmo rápido de trabajo, ya que de este modo a mi me motivaba a no perder el ritmo y llevar las actividades al día.

En definitiva el curso me ha sorprendido favorablemente, me he sentido una persona autónoma capaz de programar mi propio trabajo. Un curso con una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el constructivismo, nosotros construíamos los conocimientos nuevos a partir de conocimientos previos. Los temas de trabajo eran atractivos y actuales, en definitiva estoy muy contenta con el trabajo realizado, con el esfuerzo ejercido en el blog, con los nuevos conocimientos adquiridos y las conexiones realizadas con los conocimientos previos que tenía sobre el tema y con el resultado final del curso.

Por último, espero de corazón que todas las personas que lean el blog, encuentren en él algún recurso que les sea de utilidad y puedan aplicarlas ya sea en el ámbito de la educación formal o informal. Muchas gracias por su tiempo. 

AUTOEVALUACIÓN

Buenos días a todos, hoy 21 de Diciembre en la clase de Tic , el profesor nos ha proporcionado una serie de ítems para que a través de la reflexión personal nos autoevaluemos el trabajo a lo largo de estos meses

Los ítems que nos ha proporcionado y los cuales me he autoevaluado son los siguientes:

1. Lo aprendido: 9

2. Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8

3. Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 8

4. La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9

5. La reelaboración de los temas tratados: 9

6. La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 10

7. Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8

8. Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10

9. Mi implicación: 9.5

10. Mi contribución al funcionamiento del curso: 9

11. Mi participación en clase 8

12. Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8

13. Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 9

14: De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9


Siempre había pensado que era una negada a temas relacionados con la informática, y realmente los primeros días de la asignatura de TIC lo pasé bastante mal ya que no sabía hacer casi nada, y como a todos seguramente nos haya pasado alguna vez, cuando no tienes conocimientos sobre algo que tienes que poner en práctica te agobias.
Poco a poco gracias a las diferentes prácticas y a los tutoriales facilitados por el profesor, fui soltándome en todo este mundo de las herramientas web y aprendía cada día una cosa nueva, cosa que no siempre se puede decir de todas las asignaturas.
Por lo cual estoy muy contenta con mi participación en la asignatura y con los conocimientos nuevos adquiridos.

PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO EMPRENDIDO

Hola buenos días a todos, hoy día 21 de Diciembre me gustaría hablaros sobre mi participación en el proyecto del cual ya os he ido hablando, "Historias de mi barrio".
A principio de curso, el profesor nos propuso este tema de proyecto y nos pareció muy apropiado. Seguidamente se nos propuso la realización de una entrevista a una persona mayor de sesenta y cinco años. Esta persona nos debía contar aquello que recordara del barrio o pueblo en el que vivía. Esta entrevista la debíamos grabar y una vez grabada debíamos sacar pequeños vídeos con diferentes temáticas expuestas en la wiki,para ello debíamos realizar un vaciado del vídeo original.
En mi caso el vídeo original me duró 6 minutos 52 segundos.
Yo elegí entrevistar a mi abuela de 77 años. Ella me habló sobre el pueblo en el que nació y se crío, Torres (Jaén). Quiteria en el vídeo original nos habla sobre diversos temas como: el sereno, la convivencia en el barrio, comer a diario, los años del hambre...etc.
Para subir el vídeo a la wiki, debíamos hacer un vaciado, es decir, recortar el vídeo por temáticas para desprendernos de aquellas partes del vídeo que no son útiles o son menos representativas para nuestro proyecto. En mi caso como podéis observar a continuación he realizado un vaciado y he escogido 3 vídeos cortos con diferentes temáticas: los años del hambre, comer a diario y la convivencia en el barrio.



Para recortar el vídeo,utilice el programa Windows Movie Maker, gracias a este programa también añadí música y créditos.

Una vez que tenía ya mis vídeos recortados,los subía mi cuenta de youtube y una vez que estaban publicados en youtube, los publique dentro de la wiki, en el apartado específico de cada temática. Y este fue el resultado final de los vídeos:



Comer a diario:



Los años del hambre:



La convivencia en el barrio:



Subir los vídeos a la wiki me resultó bastante sencillo. El único requisito era ordenar el vídeo según el año de nacimiento de la persona entrevistada y añadir un pequeño texto informativo o explicativo sobre el vídeo, en el cual apareciera el nombre del entrevistador, el nombre del entrevistado, la fecha de nacimiento , el lugar de nacimiento y por último una breve descripción de la temática del vídeo.

Y con estos sencillos pasos ya tenía mis vídeos subidos en la wiki.









Al subir los vídeos a la wiki, tuve que ordenar algunos de otros años cronológicamente. Esta wiki nos permite poder almacenar todos estos vídeos de forma conjunta, no solamente los vídeos realizados por alumnos de este curso, sino por alumnos de otros años, lo cual me parece un recurso muy enriquecedor y que podemos realizar en un futuro con nuestra clase de infantil.

lunes, 14 de diciembre de 2015

FOTODIÁLOGO

Hola buenos días a todos, hoy en la clase de Tic hemos aprendido a crear una historia con imágenes, en nuestro caso tiene que ser de una mujer, y yo he elegido a la Reina Sofia. 

Como mínimo tiene que tener cinco imágenes de la vida de la persona, pasando por la niñez, adolescencia, madurez y vejez. 

Estas imágenes van acompañadas de pequeños textos que dan información sobre las imágenes.



En primer lugar hemos tenido que crear una cuenta en Photopeach











Cuando ya tenemos creada nuestra cuenta pinchamos en el botón de Uplead Photos y nos aparece la siguiente ventana en la que tenemos que subir las imágenes con las que queremos crear nuestra historia.










En esta ventana podemos colocar las fotos para diseñar el orden en el que queremos que aparezcan.


Cuando ya las tengamos colocadas pinchamos en "Next" y nos aparece otra ventana en la que tenemos que poner título a nuestra historia. 









Una vez que hayamos puesto título a nuestra historia, en la parte derecha que aparece un cuadro en blanco, en este espacio tenemos que escribir el texto que queremos que aparezcan en las imágenes. Cuando pulsemos intro cambiaremos de imagen.




A continuación podemos elegir la música que queremos que suene de fondo.




Después de añadir la música que nos guste, el ultimo paso es pinchar en el botón "Finish". Nos aparecerá así una visualización de nuestro fotodiálogo. Para poder empotrarlo en nuestro blog, debemos pinchar en el icono del lápiz y pegar el código html que nos aparece en nuestro blog.

Como siempre para terminar os dejo un pequeño tutorial sobre el funcionamiento de la herramienta y mi práctica realizada en clase.



               



 La reina Sofía on PhotoPeach

Pienso que esta herramienta puede ser muy útil en Educación infantil para enseñar a los niños pequeñas biografías de personajes históricos, de una forma muy visual y sencilla.

Espero que os haya resultado útil la entrada de hoy y nos vemos la semana que viene.

lunes, 7 de diciembre de 2015

HERRAMIENTA DE WEB 2.0

Buenos días a todos, hoy 14 de Diciembre en la clase de Tic se nos ha propuesto indagar sobre herramientas web 2.0 a través de la página cooltoolsforschools, proporcionada por el profesor a través de la plataforma moodle.

Al entrar en la página, encontramos muchas herramientas para diferentes edades y finalidades, en concreto la actividad que más me ha llamado la atención se llama Tux paint.

Tux paint es una actividad es un programa de dibujo gratuito para niños entre 3 y 12 años de edad. Tux paint es una herramienta que se utiliza en escuelas de todo el mundo como herramienta en el aprendizaje del dibujo por ordenador.
Combina una fácil interfaz, divertidos sonidos y una  mascota de dibujos animados que anima y guía a los niños que utilizan el programa. 

Se nos presenta un lienzo en blanco y una gran variedad de herramientas de dibujo para dar rienda suelta a la creatividad de los niños.

Tux Paint puede descargarse en multitud de plataformas: todas las versiones de Windows, Mac OS X 10.3 y posteriores, Linux...

A continuación os dejo los pasos a seguir hasta llegar a esta actividad.

Entramos en la página cooltoolsforschools y escogemos la opción de la izquierda Drawing Tools.




Dentro del Drawing tool buscamos Tux Paint y pinchamos.






Al bajar esta página encontramos el programa para descargar. Os dejo también un enlace con un pequeño tutorial sobre la utilización del programa.





Esta actividad me ha parecido muy interesante, ya que dentro de la página cooltoolsforschools encontramos multitud de recursos para las aulas. Por otro lado Tux Paint, me ha encantado, me recuerda bastante al Paint que todos nosotros conocemos pero con más posibilidades de creación. Como futura educadora yo incorporaría esta actividad a mi aula por que creo que a través de ella potenciamos la creatividad de nuestros alumnos y eso me parece esencial en Educación infantil.

Espero que os haya parecido interesante la entrada y nos vemos pronto.





martes, 1 de diciembre de 2015

MAPA DE MEMORIA

Buenos tardes, hoy día 1 de Diciembre en la clase de Tic, hemos realizado un mapa a través de Google maps. Este mapa refleja la ruta que de pequeña tenía que hacer para ir al colegio desde mi casa. En el mapa se muestran otros colegios por los que pasaba para llegar a mi colegio, bares etc.

Realizar la actividad es muy sencillo,lo primero que tenemos que hacer es entrar en google maps.






Pinchamos en las tres rayas horizontales de la izquierda y nos aparecerá este menú, en el cual pinchamos en my maps.




Se nos abrirá la siguiente página y ahí deberemos pinchar a crear nuevo mapa. Una vez que pinchemos nos aparecerá lo siguiente: 




A la izquierda ponemos poner nombre a nuestro mapa y una breve descripción del mismo. En la barra buscamos nuestra dirección y una vez allí podréis comenzar a hacer nuestro mapa, añadiendo diferentes capas e iconos.

Finalmente, para compartir el mapa, le tenemos que dar a los tres puntos verticales que aparecen a la derecha de compartir mi mapa y ahí escoger la opción de insertar en mi sitio, donde nos aparecerá el código html para insertarlo en nuestro blog. 

Como siempre os dejo un pequeño tutorial para que os sea más fácil entender la práctica explicada y mi propio mapa realizado en el aula de Tic.




En cuanto a la utilidad didáctica de esta herramienta en las aulas de Educación infantil pueden ser diversas, entre ellas:
Cuando vayamos a hacer alguna excursión, podemos hacer con los niños el recorrido que vamos a seguir,para que el día en que realicemos la excursión puedan anticiparse a las acciones.
Puede servir también para conocer lugares a los que por motivos de distancia o económicos no podemos visitar.
También podemos representar en el mapa todo aquello que rodea al colegio para que los niños conozcan más el barrio.





domingo, 22 de noviembre de 2015

LA MARCHA DEL PROYECTO

Buenos días a todos, como ya sabéis, en el curso estamos llevando a cabo el proyecto "Historias de mi barrio".

Hemos creado en torno a este proyecto,una wiki a la que tenemos acceso todos los componentes de la clase, y en la cual, a medida que vaya avanzando el curso, compartiremos experiencias enriquecedoras para todos.

Después de varios meses trabajando el tema del proyecto, cada día estoy más contenta por formar parte del mismo,ya no simplemente porque haya adquirido conocimientos nuevos que previamente no tenía, sino porque gracias al mismo he compartido experiencias personales con familiares que de no estar realizando el proyecto, seguramente no habría vivenciado.

Una de las actividades que nos ha propuesto el profesor es comentar dentro de la wiki lo que nos parece el proyecto y comentemos todo aquello que nos parezca relevante en cuanto al mismo. 

Por lo cual a continuación os dejo el comentario que realicé en la wiki y os animo a todos a realizad algún tipo de proyecto relativo a las personas, ya que de verdad se aprende mucho escuchando a la gente que nos rodea.

Nos vemos pronto.



martes, 17 de noviembre de 2015

NO FORMAL

Buenas tardes, hoy 17 de Noviembre en la clase de Tic, hemos realizado la siguiente actividad: revisar diferentes propuestas educativas no formales y escoger al menos dos para explicarlas. Pues bien después de echar un vistazo a varias propuestas de la lista, he decidido escoger la propuesta de Wikimapia y Edutopia.
Voy a comenzar explicando el recurso de Squeak:
Primeramente me metí en el enlace proporcionado por el profesor e investigue un poco para saber de que trataba, ya que no lo conocía.
Wikimapia es un mapa editable online con el cual puedes ver o mostrar cualquier lugar del mundo.
Después de trastear un poco la propuesta llego a la conclusión de que se parece bastante a google maps, sobre todo en su utilización. 


Para moverte por el mapa simplemente debes hacer clic en él y arrastras el puntero para llegar al lugar deseado. También puedes ampliar o alejar el mapa.





Esta herramienta también nos permite buscar un lugar en concreto y guardar aquellos lugares preferidos e incluso añadir un link de wikipedia.




Si te registras tienes la posibilidad de realizar más cosas, aunque sinceramente yo veo la herramienta muy completa de por sí.

En cuanto a las aplicaciones en un aula de Educación infantil creo que pueden ser diversas;

Desde conocer lugares nuevos que no conozcamos por motivos económicos, de lejanía etc.
Enseñar a los alumnos rutas que vayan a hacer en alguna excursión próxima.
Crear juntos un proyecto de nuestros lugares preferidos e ir guardando cada uno un lugar en el mapa.
Conocer exactamente la distancia que separa dos puntos en el mapa. Por ejemplo la casa de cada uno de los alumnos respecto al colegio...etc.

Por otro lado os voy a hablar sobre Edutopia.






La sociedad avanza y con ello todo lo que la rodea. Es el caso del avance en todo lo que conocemos como tecnología y que poco a poco se encuentra más incorporada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Esta incorporación de la tecnología en las aulas, desde mi punto de vista tiene sus pros y sus contras. Las nuevas tecnologías nos rodean diariamente, eso no lo podemos negar y que los niños aprenden cosas nuevas con ellas también es innegable, pero tenemos que tener claro los usos diferenciados de las tecnologías. El uso que damos de ellas en casa debe ser distinto al uso que se realice en las aulas.

Por otro lado me gustaría destacar el precio de dichos dispositivos. Normalmente la mayoría de las familias puedes permitirse tener un ordenador portátil familiar u otro dispositivo parecido, pero ¿y si alguna familia no puede permitírselo?... pues ahí está el problema, estamos creando nosotros mismos desigualdades en el aula, cuando se supone que el aula lucha contra ese factor social.

Gracias a esta herramienta he podido reflexionar sobre si es positivo introducir las nuevas tecnologías en el aula. Desde mi punto de vista creo que si pero hay que saber como hacerlo. Es necesario informar a las familias sobre ello para que de esta manera puedan controlar o estar informados de lo que hacen sus hijos con los dispositivos y desde mi punto de vista el uso de las nuevas tecnologías en el aula debería tener un horario delimitado, ya que como estudiante soy consciente del daño que han hecho las redes sociales sobre todo al rendimiento académico en horas de clase.

En cuanto a las aplicaciones didácticas, creo que con los niños más pequeños se podía hablar grupalmente sobre cuantos de ellos tienes tablets o algún dispositivo parecido. y con los niños más mayores, de primaria por ejemplo el debate podría profundizar más sobre si ellos ven positivo la incorporación de estos dispositivos en las aulas y por qué.

Espero que os haya gustado la publicación, ¡hasta la próxima!

lunes, 16 de noviembre de 2015

EXPOSICIÓN

Hola Buenos días, hoy os voy a comentar la exposición que realizamos mi compañera Eva Clemares Vicente y yo en clase de TIC.


La exposición gira en torno a la pregunta ''¿Qué es un proyecto?'', la cual tratamos de resolver de la manera más clara posible, para ello, utilizamos  ''VideoScribe'' y ''Kahoot''.


VideoScribe desde mi punto de vista es un programa sencillo aunque nuestra exposición llevó un largo proceso de trabajo. 



Se trata de un lienzo en blanco donde aparecen arriba las herramientas necesarias como insertar imagen, insertar texto, insertar audio (opción escogida por nosotras donde narramos con nuestra voz lo que está escrito), insertar música o cambiar la perspectiva o fondo del vídeo.





En la parte derecha podemos reproducir el video en el ''play'' para ver como nos ha quedado, exportarlo o subirlo directamente a youtube (opción que nosotras elegimos). 

Además podemos acercar o alejar los objetos según queramos y cambiar la cámara o el diseño de las imágenes, así como la fuente y el fondo.


Por último seleccionamos el tiempo que deseamos que aparezca cada objeto y guardamos o subimos el vídeo.

Retomando el tema de la exposición, os vamos a dejar un breve resumen de los contenidos expuestos con VideoScribe.

Empezamos por aclarar de donde viene el término ''proyecto'' y su definición, después explicamos detalladamente el ''trabajo por proyectos''.


Para crear un trabajo por proyectos:

1- Tenemos que identificar un posible tema de proyecto (¿Cómo surge?).
2- Hacer una previsión temporal del proyecto (temporalización).
3- Conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema (Ideas Previas).
4- Organización y planificación para averiguar las cuestiones que no sabemos (¿Cómo vamos a averiguarlo?).
5- Revisar continuamente si estamos alcanzando los objetivos planteados (evaluación).

Por último quisimos poner unas imágenes de alumnos trabajando por proyectos, creemos que es una manera más eficaz de aprender a la vez que investigan algo nuevo y se divierten.

Aquí os mostramos el trabajo final expuesto en clase. Debemos destacar que el audio lo incorporamos a partir del programa Movie maker.






A continuación os dejo un pequeño tutorial sobre Videoscribe y sobre cómo añadir audio a un vídeo en Movie maker.











La teoría expuesta está basada documentos extraídos de internet pero fundamentalmente en un vídeo propuesto por nuestro profesor Joaquín Paredes de una entrevista a Fernando Hernández sobre el trabajo por proyectos.

Para finalizar, quisimos comprobar si el resto de la clase había entendido estos conceptos.

Para ello formulamos unas preguntas pero no quisimos plantearlas de la manera tradicional en la que nosotras preguntamos y ellos responden, por eso utilizamos otra aplicación llamada ''Kahoot'', donde nos creamos una cuenta y poco a poco fuimos añadiendo preguntas con cuatro posibles respuestas cada una, donde solo una es la verdadera.




Dividimos a la clase por grupos y pedimos que cada grupo utilizase un móvil para entrar en kahoot.it, donde les pide un PIN que dimos nosotras, cuando todos los grupos se registraron comenzamos con el juego de preguntas y respuestas.

Las preguntas aparecían en la pantalla del profesor (proyectada y visible para todos los alumnos) y las respuestas asociadas con un color y un símbolo que aparecía en el móvil de cada grupo.

Tienen un tiempo determinado para contestar cada pregunta y al final de cada una nos muestra el ranking.

Este juego nos permitió ver el número de respuestas acertadas y falladas, para comprender que conceptos habían entendido y cuales necesitaban que aclarásemos.

Estas fueron nuestras ocho preguntas con todas sus posibles respuestas:



Este es un ejemplo de la pregunta uno del juego:






En cuanto a las aplicaciones didácticas en Educación Infantil:

En primer lugar creo que el trabajo por proyectos es de gran utilidad en educación infantil ya que como he comentado antes es una manera de aprender a la vez que se divierten, además desde mi punto de vista, de esta forma aprenden mucho más rápido y de una manera más difícil o tardía de olvidar.


Por lo tanto pienso que el aprendizaje por proyectos es de gran utilidad sobre todo en educación infantil donde los horarios son menos rígidos y encasillados, lo que nos permite con mayor facilidad trabajar de esta forma.


VideoScribe también podríamos comenzar a utilizarlo en infantil siempre y cuando les ayudásemos a manejarlo, es un programa sencillo y con dibujos simples lo que les puede llamar la atención, incluso a la hora de introducir conceptos me parece interesante este programa ya que al resultar llamativos los dibujos para ellos prestarían más atención, además podemos poner el texto al lado para que complemente la imagen aunque los niños aún no sepan leer ni escribir.

Kahot es un programa muy divertido para ellos que se puede utilizar para comprobar conceptos previos de los niños y otros conceptos que no tengan tan claros.

Es un juego muy entretenido, además no necesitan saber leer para jugar ya que al asociar las respuestas con un color y un símbolo bastaría con que el profesor las leyese en alto.

En este caso en lugar de poner cuatro opciones de respuesta, las podríamos reducir a dos.

Esperamos que os haya sido útil la entrada, y como siempre nos vemos la semana que viene.